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          专家点评2018上海710公海赌船充值中心历史等级考试卷

          来源:上海招考热线 [2018-5-7] [微信公众号查成绩7心充:ksw3773]

          专家点评2018年710公海赌船充值中心考历史等级考试卷01赌:紧扣历史进程 体现核心素养 建构价值导向
           
          5月6日上午海0充心船,2018年710公海赌船充值中心历史等级考结束后海船0公,市教育考试院邀请复旦大学李宏图1、复旦大学附属中学李峻心海10中、青浦高级中学吴国章1船中、浦东新区教育发展研究院吴广伦等沪上部分学科专家对历史科目的试卷进行了深度点评海。专家们一致认为中0,今年历史等级考试题呈现出心11充“紧扣历史进程值、体现核心素养赌、建构价值导向7公、引领中学教学心值海”等特点充值。

           

          一船海、    内容覆盖面广公0充赌充,形式丰富多样

          试卷知识体系分布均衡值1公,内容覆盖面广7,政治心充、经济海7、文化公船值值中、民族关系海心、对外关系均有涉及海1公公,其中中国史约占60%值船中,世界史约占40%。试卷阅读量适中赌1中,选择题题干精炼,综合分析题语言简洁明了船船,符合教学目标要求中,也符合学生的认知能力充。试卷难度适中充,无偏题7船、怪题0,具有较好区分度船船。

          试卷共28题0,由选择题值0船公、综合分析题两部分组成0心,各部分比例合理值船。试题呈现方式丰富多样心7,涵盖了文字110、漫画7、地图赌充、表格海1、书名0海0、语录等多种形式0值船公。试卷所考查的形式与内容均符合课程标准要求充7心船。

           

          二7中心、  突出学科能力公,聚焦核心素养
          通观全卷海1船值0,最为突出的特色在于公值:注重考查学生核心知识充中赌、关键能力心中值、思维品质等学科能力充,具体体现在以下几个方面海赌中:
          全卷知识体系分布均衡充船,聚焦核心知识的考查值值公值。例如用治国理念来考查充17“光武中兴公71”0;通过德国现代化的高速发展来考查德国统一和现代化的关系110。
          试卷很好地体现了对史学关键能力的考查公。例如试题中关于史前史上限不断前移的原因考查了史料的分类和价值海中;运用不同史料如文本性和口述性史料作为题干充1中船,考查了考生对史料的辨识与理解7公赌。同时心公船心赌,试卷还加大了对历史学的另一基本能力时空观念的考查力度公7中,这在选择题和综合分析题中都有体现0充。
          注重对学生思维品质的考查船,体现了优先考查能力的基本指导思想充。例如在地理学与1赌心“世界观中充17充”一题中船值,要求对三幅地图所体现的地理空间进行比较充;在对康有为思想轨迹进行论述中就体现对批判性思维的考查01公赌;赌“社会主义之路”一题将材料整合在主题性心、结构性和中外结合性的知识框架内赌值,从而可以更好地考查学生的开阔性视野赌01、概述性能力和融贯性能力10心船。
           
          三心海7、  紧扣历史进程心公1赌,建构价值导向

          试卷鲜明地体现了历史学独有的价值观值海,体现在两个维度赌值值,一是在特有的历史进程中理解中国与世界各国对自身价值观的建构与反思7赌1,二是呼应中国当下的价值诉求船,从而在历史进程中找寻这一演进发展的过程值充心值公。
          如在试卷中反映出了民族融合中1心0赌、国家统一赌1充01、全球化视野中的中国与世界中船、中国传统思想与文化7中船中0;在77船充“社会主义之路充”一题中1中心船中,引导学生站在历史的维度上来思考社会主义如何经历了低潮、挫折以及演变成为中国特色社会主义道路1。该试题材料丰富船,既有马克思的经典口号赌充海充1“全世界无产者船公公,联合起来海!充赌中”又有学术性著作的参照等材料船,改变了以往生硬的教条主义式的呈现与考查方式00中心船,融历史性公77值、学术性中船赌海、文本性于一体充,从而培养考生对社会主义的认知赌心值公,塑造学生的价值观和世界观充0充充船,使学生在全球化时代的当下理解历史上不同时代赌心充充、不同文明对世界的认识海海,和中国走上社会主义道路的历史过程公1中。
           
          四海充中海船、  注重知识体系充1心海,引领中学教学
          试卷在考查能力为重点的基础上中值1赌值,精心构建了一个核心知识体系0公,超越了零碎化的1、单一化的知识考查海7海值,将知识1充中赌、能力融为一体公7赌公,有机结合海公7。如地理学与1公赌“世界观公公心心”所给出的材料既有图片材料充公,又有图表赌海,还有大事年纪1海中0;在综合分析题71心“社会主义之路值赌”中材料不仅更为多样海海心,而且成为一种体系化的呈现海中中充海。这些都为今后的历史教学提供了一个引领性的心0海、实践性的范本值心公,也对学生价值观的构建1海、思维能力的培养起到了好的导向作用心心。

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