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          专家点评2018上海710公海赌船充值中心历史等级考试卷

          来源:上海招考热线 [2018-5-7] [微信公众号查成绩海:ksw3773]

          专家点评2018年710公海赌船充值中心考历史等级考试卷公:紧扣历史进程 体现核心素养 建构价值导向
           
          5月6日上午充赌1中赌,2018年710公海赌船充值中心历史等级考结束后值充海,市教育考试院邀请复旦大学李宏图船中充赌中、复旦大学附属中学李峻中、青浦高级中学吴国章7心1充海、浦东新区教育发展研究院吴广伦等沪上部分学科专家对历史科目的试卷进行了深度点评0。专家们一致认为01中,今年历史等级考试题呈现出海心值7“紧扣历史进程船0中、体现核心素养值海、建构价值导向值值7、引领中学教学0”等特点0海船赌赌。

           

          一7心海、    内容覆盖面广船,形式丰富多样

          试卷知识体系分布均衡值,内容覆盖面广7海值心0,政治赌公、经济赌、文化中公、民族关系中海公、对外关系均有涉及心7中中,其中中国史约占60%公赌充7,世界史约占40%船值充心。试卷阅读量适中海,选择题题干精炼1值中心,综合分析题语言简洁明了1,符合教学目标要求1,也符合学生的认知能力充赌。试卷难度适中7,无偏题7赌70、怪题0,具有较好区分度船。

          试卷共28题7充海心,由选择题赌心1心、综合分析题两部分组成海充,各部分比例合理公1。试题呈现方式丰富多样7心心,涵盖了文字赌公1心、漫画心、地图0中、表格海船心、书名中充0心船、语录等多种形式公。试卷所考查的形式与内容均符合课程标准要求07。

           

          二船公值、  突出学科能力值海7,聚焦核心素养
          通观全卷赌值充值,最为突出的特色在于7中充赌:注重考查学生核心知识1中、关键能力中0中赌公、思维品质等学科能力海1,具体体现在以下几个方面7:
          全卷知识体系分布均衡值1值,聚焦核心知识的考查船。例如用治国理念来考查值“光武中兴心船7”值心1;通过德国现代化的高速发展来考查德国统一和现代化的关系海。
          试卷很好地体现了对史学关键能力的考查中心0。例如试题中关于史前史上限不断前移的原因考查了史料的分类和价值心赌赌公;运用不同史料如文本性和口述性史料作为题干1心心船,考查了考生对史料的辨识与理解值公。同时赌7船,试卷还加大了对历史学的另一基本能力时空观念的考查力度赌公,这在选择题和综合分析题中都有体现0船心心。
          注重对学生思维品质的考查11,体现了优先考查能力的基本指导思想。例如在地理学与海充10“世界观海心7”一题中0公7充,要求对三幅地图所体现的地理空间进行比较海赌公船;在对康有为思想轨迹进行论述中就体现对批判性思维的考查充值;海值值“社会主义之路赌赌心充7”一题将材料整合在主题性充、结构性和中外结合性的知识框架内公船心公,从而可以更好地考查学生的开阔性视野7公0、概述性能力和融贯性能力值中值。
           
          三海中1海、  紧扣历史进程赌赌充中,建构价值导向

          试卷鲜明地体现了历史学独有的价值观赌公值01,体现在两个维度值7,一是在特有的历史进程中理解中国与世界各国对自身价值观的建构与反思心值海海,二是呼应中国当下的价值诉求公心,从而在历史进程中找寻这一演进发展的过程值77。
          如在试卷中反映出了民族融合公赌70充、国家统一公充充、全球化视野中的中国与世界7、中国传统思想与文化值公;在中中充赌“社会主义之路赌心7公”一题中中中值,引导学生站在历史的维度上来思考社会主义如何经历了低潮值海中1公、挫折以及演变成为中国特色社会主义道路7公。该试题材料丰富赌1值海值,既有马克思的经典口号7海1“全世界无产者7赌,联合起来船!海赌心值”又有学术性著作的参照等材料船,改变了以往生硬的教条主义式的呈现与考查方式充心,融历史性心充值公0、学术性0海0、文本性于一体中0充心,从而培养考生对社会主义的认知0心海中心,塑造学生的价值观和世界观中赌,使学生在全球化时代的当下理解历史上不同时代心0、不同文明对世界的认识心船,和中国走上社会主义道路的历史过程船心1心。
           
          四心心充、  注重知识体系船心,引领中学教学
          试卷在考查能力为重点的基础上0充,精心构建了一个核心知识体系船,超越了零碎化的充充、单一化的知识考查船1,将知识值值充心7、能力融为一体中心船0,有机结合中心中。如地理学与公“世界观心心赌船0”所给出的材料既有图片材料心海赌船海,又有图表船,还有大事年纪船心充1;在综合分析题1“社会主义之路充船0公海”中材料不仅更为多样0船10,而且成为一种体系化的呈现值77。这些都为今后的历史教学提供了一个引领性的赌、实践性的范本赌1充值船,也对学生价值观的构建公7海船、思维能力的培养起到了好的导向作用船充07。

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