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          专家点评2018上海710公海赌船充值中心历史等级考试卷

          来源:上海招考热线 [2018-5-7] [微信公众号查成绩1:ksw3773]

          专家点评2018年710公海赌船充值中心考历史等级考试卷心值:紧扣历史进程 体现核心素养 建构价值导向
           
          5月6日上午中海赌,2018年710公海赌船充值中心历史等级考结束后船心,市教育考试院邀请复旦大学李宏图赌7、复旦大学附属中学李峻1、青浦高级中学吴国章海、浦东新区教育发展研究院吴广伦等沪上部分学科专家对历史科目的试卷进行了深度点评充。专家们一致认为赌,今年历史等级考试题呈现出1“紧扣历史进程充1值、体现核心素养海、建构价值导向7船0、引领中学教学值”等特点1船。

           

          一1值、    内容覆盖面广值,形式丰富多样

          试卷知识体系分布均衡充赌充船心,内容覆盖面广公11值,政治1赌船、经济公公1公、文化船值、民族关系充赌、对外关系均有涉及赌,其中中国史约占60%船10,世界史约占40%海中船。试卷阅读量适中7中值,选择题题干精炼充值0充,综合分析题语言简洁明了心海充公,符合教学目标要求0,也符合学生的认知能力1。试卷难度适中船充值中,无偏题值、怪题心,具有较好区分度船充值。

          试卷共28题船,由选择题711、综合分析题两部分组成7海0赌船,各部分比例合理中7海。试题呈现方式丰富多样中0,涵盖了文字心赌船0、漫画7充海海赌、地图海心7、表格0公、书名0公充赌、语录等多种形式0中中赌7。试卷所考查的形式与内容均符合课程标准要求公值中。

           

          二0海、  突出学科能力充中7中,聚焦核心素养
          通观全卷中海公充船,最为突出的特色在于0:注重考查学生核心知识0海、关键能力赌充、思维品质等学科能力值中,具体体现在以下几个方面船公:
          全卷知识体系分布均衡船公公心1,聚焦核心知识的考查11海。例如用治国理念来考查0公赌“光武中兴中充7船充”充7值心;通过德国现代化的高速发展来考查德国统一和现代化的关系心。
          试卷很好地体现了对史学关键能力的考查公赌。例如试题中关于史前史上限不断前移的原因考查了史料的分类和价值公心船;运用不同史料如文本性和口述性史料作为题干7海,考查了考生对史料的辨识与理解赌。同时值船,试卷还加大了对历史学的另一基本能力时空观念的考查力度充,这在选择题和综合分析题中都有体现海心心7船。
          注重对学生思维品质的考查10值0,体现了优先考查能力的基本指导思想船充。例如在地理学与1“世界观充赌”一题中赌心0值,要求对三幅地图所体现的地理空间进行比较心赌0心充;在对康有为思想轨迹进行论述中就体现对批判性思维的考查公1心;公0“社会主义之路公7”一题将材料整合在主题性7、结构性和中外结合性的知识框架内17充充,从而可以更好地考查学生的开阔性视野充心船心0、概述性能力和融贯性能力赌值公。
           
          三中1充0、  紧扣历史进程海,建构价值导向

          试卷鲜明地体现了历史学独有的价值观7,体现在两个维度赌,一是在特有的历史进程中理解中国与世界各国对自身价值观的建构与反思充公,二是呼应中国当下的价值诉求海充1船海,从而在历史进程中找寻这一演进发展的过程心心中船。
          如在试卷中反映出了民族融合7充海1公、国家统一公1充、全球化视野中的中国与世界10中赌7、中国传统思想与文化充0公;在0“社会主义之路1赌”一题中值心,引导学生站在历史的维度上来思考社会主义如何经历了低潮中、挫折以及演变成为中国特色社会主义道路1值。该试题材料丰富1心7充,既有马克思的经典口号心赌赌充“全世界无产者值1赌0,联合起来71赌充!7船中”又有学术性著作的参照等材料7值船中中,改变了以往生硬的教条主义式的呈现与考查方式17,融历史性赌公赌、学术性值、文本性于一体船船,从而培养考生对社会主义的认知公船0,塑造学生的价值观和世界观海公心1海,使学生在全球化时代的当下理解历史上不同时代10值公中、不同文明对世界的认识心心10,和中国走上社会主义道路的历史过程船。
           
          四077、  注重知识体系值,引领中学教学
          试卷在考查能力为重点的基础上中0,精心构建了一个核心知识体系中0,超越了零碎化的70、单一化的知识考查7值7,将知识充、能力融为一体赌心中1海,有机结合中值赌1。如地理学与1海船海“世界观公赌公值1”所给出的材料既有图片材料海1心充,又有图表值70海1,还有大事年纪0值;在综合分析题充船中海中“社会主义之路0”中材料不仅更为多样0充中船,而且成为一种体系化的呈现船海中。这些都为今后的历史教学提供了一个引领性的海赌7、实践性的范本海海,也对学生价值观的构建公公、思维能力的培养起到了好的导向作用心7充。

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